Umbracle Móvil

El Umbracle mòbil surge en el marco de +Ciutat Jugable, un proyecto impulsado por B-Murals y El Globus Vermell dentro de la programación de Barcelona Capital Mundial de la Arquitectura 2026, que busca promover la cocreación de entornos urbanos más inclusivos a partir de las necesidades y experiencias de adolescentes, habitualmente poco presentes en los procesos de planificación del espacio público.

El proyecto se desarrolla con el alumnado de 4º de ESO del Institut Domènech i Muntaner, en el barrio de La Marina de Barcelona, dentro de la asignatura de Projectes. A lo largo del proceso, el alumnado ha trabajado sobre los espacios públicos de su entorno cotidiano, identificando necesidades, carencias y oportunidades de mejora, y desarrollando propuestas para transformarlos.

A partir de este proceso y del análisis realizado se plantea el reto de llevar una de estas propuestas a escala real, mediante el diseño y construcción colectiva de un prototipo que pueda responder a las necesidades detectadas por el propio alumnado.

Makea nos incorporamos al proceso en una segunda fase para convertir las ideas, propuestas y diseños desarrollados previamente por el alumnado en un dispositivo a escala real. El trabajo parte, por tanto, de un diagnóstico y de unos criterios de diseño definidos por los propios jóvenes.

Entre las necesidades que aparecían con mayor claridad en sus propuestas estaban la incorporación de asientos preferiblemente móviles; una pérgola o estructura de sombra que protegiera del sol; elementos capaces de generar cierto grado de privacidad o intimidad; y vegetación para favorecer la naturalización de los espacios.

A partir de estas aportaciones, desde Makea desarrollamos el diseño del Umbracle mòbil, una estructura robusta y móvil capaz de generar sombra y crear nuevas situaciones de estancia, encuentro y apropiación en los patios educativos. El diseño debía responder a las necesidades detectadas, pero también ser suficientemente sencillo para poder ser construido colectivamente en dos sesiones y adaptable a diferentes usos y espacios.

El resultado es un prototipo a escala 1:1 de dimensiones generosas que explora cómo pequeñas infraestructuras móviles pueden contribuir a transformar los patios escolares y hacerlos más habitables frente a las condiciones climáticas actuales.

Tomando estos conceptos, ideas y propuestas como punto de partida para concretar usos, dimensiones, sistema constructivo y posibilidades de fabricación. El objetivo era desarrollar un modelo que respondiera a las necesidades identificadas y que, al mismo tiempo, pudiera construirse colectivamente y reproducirse en otros contextos.

Para hacer posible la construcción colectiva en un tiempo muy reducido, realizamos previamente en nuestro taller un trabajo de preparación y mecanizado de todas las piezas. Esta fase permitió que durante las jornadas de construcción el alumnado pudiera concentrarse en las tareas de montaje, ensamblaje y acabados, participando directamente en la materialización del prototipo E 1:1.

La construcción se realizó durante dos mañanas consecutivas, con la participación de alumnado de 4º de ESO. El proceso supuso un importante ejercicio de coordinación y organización para levantar, en tiempo récord, una estructura de grandes dimensiones.

La elección de materiales responde a las necesidades específicas de cada elemento. Utilizamos principalmente tablero OSB3 para las piezas estructurales, tablero tricapa de pino para los refuerzos, madera de pino termotratado para la superficie transitable, varilla de roble para resolver la cubierta y tablero fenólico de abedul para las piezas encargadas de tensar y arriostrar la estructura.

El resultado del proceso es un prototipo de umbráculo móvil construido colectivamente con el alumnado, que materializa a escala real parte del trabajo de diagnóstico, ideación y diseño desarrollado durante el proyecto +Ciutat Jugable.

Aunque el proyecto parte de una reflexión sobre el espacio público del barrio, el prototipo queda instalado en el patio del Institut Domènech i Muntaner para ser utilizado por la comunidad educativa. De esta manera, el proyecto conecta dos contextos que comparten un reto: la necesidad de generar espacios de sombra, encuentro, estancia e intimidad y las dificultades económicas, espaciales y normativas que existen para incorporar este tipo de estructuras de forma permanente.